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尊重個性

更新:2019-04-19 16:01:56       來源: 達州日報 

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作者:□錢國宏    編輯:龐嵐月

父親年輕時學到一手木匠手藝,在周圍十里八村很有名氣。

在生產隊時代,別人積一天綠肥,才只掙5個工分;而我父親推一上午的刨子,就掙了15個工分,中午還能供頓飯吃。父親很滿足:會門手藝在“江湖”上好混,“薄技養身”嘛!可是,他從來沒強迫過我和我的兩個哥哥、一個姐姐學他的木匠手藝。他對我們說:你們若是喜歡,就跟我學;不感興趣,就做自己喜歡的事去!

由是,20年后,我們家不僅有父親一個人會木匠活兒;大哥學了一門做腐乳的手藝,開了家腐乳廠;二哥學了一手做吊爐燒餅的技術,開了家燒餅店;姐姐開了家皮衣店,一雙巧手一年能“縫”進數十萬元;我會寫些“豆腐塊”,隔三差五也能得到千兒八百元的稿費,而且還進了一家雜志社。我們兄弟四人誰也沒有當成木匠,可也衣食無憂。父親說:我看你們現在就挺好——言外之意,他深為當初對我們的“散養”而感到欣慰和高興!

后來,我在北京大學進修時,聽教授講到“尊重”一課時,才猛然悟到:父親當年在教育子女方面實施的“散養教育法”,實際上是一種對生命個體的尊重!是一種“尊重”教育法!正是因為父親尊重他的孩子們不同的興趣愛好,才使我們各自的興趣愛好和個性得到了良好、自由的發揮、發展,才使我們在各自喜歡、擅長的領域內如魚得水,做得風生水起,興致盎然,小有成就。

這讓我想起了我在德國看到的一幕:當地的小學中,老師非常尊重孩子們的個性發揮:學校不統一制做校服,學生可以任意挑選自己喜歡的服裝款式上學;自習課上,孩子們可以看書、聽MP3、玩游戲機、畫畫、吃水果、研究玩具圖紙……各行其事、各取其樂,老師從不干涉;學生報考興趣班時,簡直可以用“五花八門”來形容:有報旅游班的,有報航海班的,居然還有報飼養蚯蚓班的!對于這些孩子,學校都給予應有的尊重,按照孩子們所報的興趣方向,而安排具體課程。因此,在德國,基本上是人人成材,學生各有一技之能。

科學家說:世界上沒有兩片相同的葉子。既然如此,我們又何必強求所有的葉子都一模一樣呢?正是因為有了不同形色和不同脈絡的葉子,大自然才擁有了一樹的蔥蘢和季節的色彩!興趣是最好的老師,但這個需要老師因材施教。自然界中,有鮮花,有綠草,也有大樹,它們千百年來一直按照自己生存的方式在陽光下茁壯成長,在風雨中展示自己美麗而頑強、多姿多彩的生命;如果滿世界都是同一種花、同一種樹,我們看過之后只有兩個字的感慨:乏味。是的,乏味!而乏味的世界,還有樂趣可言嗎?

魯迅先生說過:個性即鋒芒。有個性的人,我們說他(她)是一個成功的人,他(她)的人生也是成功的人生、積極的人生、籽粒飽滿的人生!擁有成功的人生,自然就會擁有成功的事業;擁有成功的事業,又會擁有成功的人生,兩者相輔相成——而這一切的前提是:尊重個體,展示個性。

尊重葉子,就是尊重大樹;

尊重個性,就是尊重生命!

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